J’ai dit au revoir avec "Les deux patauds"…

Avant de quitter mes petits 5èmes (6èmes en France), j’ai réussi à terminer Le développement durable (Bibliobus). Les deux patauds de Michel Girin, étant la première histoire du livre que l’on a élaborée dernièrement, nous a fait découvrir la pollution de l’eau. Ayant travaillé sur le réchauffement climatique tout au long de l’année, le sujet était assez compréhensible pour les apprenants. Cette fois-ci, ils ont découvert l’Amérique du Sud grâce au fleuve Bio-Bio et Talcahuano. Faire connaissance avec une louve de mer, Pepito et Ana Maria qui sont des autres personnages de l’histoire que nos deux canards : Huachipato et Guachipato ont rencontré dès qu’ils ont réussi à descendre à l’océan. 
Pendant ma dernière séance, je me suis encore une fois rendu compte que j’avais vraiment progressé dans le métier d’enseignant en réussissant à créer une bonne relation enseignante-élève. 

Nécessité d’utilisation des grilles d’évaluation

Ayant l’occasion de corriger les copies de DELF Blanc niveau A1, j’ai compris l’importance des grilles d’évaluation surtout pour les corrections des expressions écrites. Grâce à ces grilles, l’enseignant arrive à donner une note juste et l’apprenant arrive à voir ses points faibles à côté de ses fautes typantes indiquées par l’enseignant.  

Voici la grille que j’ai utilisée :

*Respect de la consigne (2 pts)

*Correction sociolinguistique (les formules/registre de langue) (2 pts)

*Capacité à informer et/ou à décrire (4 pts)

*Lexique / orthographe lexicale (l’utilisation des expressions) (3 pts)

*Morphosyntaxe / orthographe grammaticale (3 pts)

*Cohérence et cohésion (et, alors etc.) (1 pt)

Je voudrais aussi vous parler de certaines difficultés des apprenants turcophones que je les ai notées pendant les oraux de DELF Blanc niveau A1. La plupart n’avait pas de problèmes en compréhension de la consigne et utilisation des formules de politesse et ils avaient compris qu'il fallait vouvoyer l’examinateur.